生物知识体系

从细胞、遗传、稳态和生态系统理解生命，并以实验、证据和进化视角连接各层级。

10章内容3条学习路径

每章均包含核心内容和方法边界，所有结果直接展示在页面中。

JUNIOR

初中

生命现象、人体健康与生态基础。

4 章

生物体的结构层次

由细胞到组织、器官、系统和个体理解生命结构。

本章内容

显微镜与细胞观察
细胞分裂、生长与分化
植物和动物的结构层次
单细胞生物与多细胞协作

方法与边界制作临时装片要控制材料厚度，染色过深会掩盖结构。

植物、动物与微生物

比较不同生物的生活方式、繁殖和环境适应。

本章内容

绿色植物的光合、呼吸与蒸腾
动物类群与行为
细菌、真菌和病毒
生物技术与食品保存

方法与边界光合作用制造有机物并储能，呼吸作用分解有机物释放可用能量，两者不能简单视为昼夜开关。

人体生理与健康

理解营养、循环、呼吸、排泄、调节和免疫的协作。

本章内容

消化吸收与合理营养
血液循环与气体交换
神经、激素与感觉
免疫、传染病和健康生活

方法与边界器官系统相互依赖；运动时呼吸和心率变化要从供氧及物质运输共同解释。

遗传、进化与生态

用遗传变异、自然选择和生态关系解释生命延续与多样性。

本章内容

生殖发育与遗传现象
变异和自然选择
种群、群落和生态系统
食物网、物质循环与保护

方法与边界能量沿营养级传递并逐级散失，物质则在生态系统中循环。

SENIOR

高中

必修“分子与细胞、遗传与进化”和选择性必修“稳态、生态、生物技术”。

4 章

分子与细胞

以结构与功能相适应为主线理解细胞。

本章内容

组成细胞的分子
膜、细胞器与物质运输
酶、ATP、呼吸与光合作用
细胞周期、分化、衰老与凋亡

方法与边界比较实验必须设置自变量、因变量和对照，并控制温度、pH 等无关变量。

遗传与进化

从减数分裂、DNA 和种群解释遗传规律与进化。

本章内容

孟德尔定律与伴性遗传
DNA 复制、表达与调控
突变、重组和染色体变异
种群遗传、自然选择与物种形成

方法与边界遗传比例成立依赖随机结合、样本量和无选择等条件，不能脱离前提套公式。

稳态与调节

理解机体通过神经、体液和免疫调节维持动态平衡。

本章内容

内环境与稳态
神经冲动和突触
激素调节与反馈
免疫系统及异常

方法与边界稳态不是数值不变，而是在调节作用下围绕合理范围动态波动。

生态与生物技术

研究种群群落、生态系统以及工程化利用生命过程。

本章内容

种群增长与群落演替
能量流动和物质循环
发酵、细胞工程和基因工程
生态工程、生物安全与伦理

方法与边界指数增长只适用于资源近似无限的阶段，长期预测要考虑环境容纳量。

COMPETITION

竞赛拓展

面向生物学竞赛和大学基础课程。

2 章

生物竞赛知识体系

扩展到生物化学、细胞、植物、动物、遗传、生态和进化。

本章内容

代谢途径、酶动力学与分子生物学
细胞信号、发育与免疫
植物解剖生理与动物生理
系统分类、行为、生态与进化

方法与边界竞赛题常整合多个层级；应从分子机制推到表型，再检查生态或进化意义。

实验与定量分析

用实验设计、统计和生物信息方法处理证据。

本章内容

显微、解剖、层析和电泳
概率统计与假设检验
序列比对和系统发育树
实验误差、重复与可复现性

方法与边界相关性不能直接推出因果；需要对照、随机化或机制证据。